为深入了解济南市外来务工人员子女的学校适应状况，对“新型城镇化背景下进城务工人员随迁子女学校适应问题研究——基于文化视角”课题辅以论证，教育学院向日葵调研团队分别于10月13日、10月19日赴甸柳一中、燕新中学对学校教师和学生进行访谈。 

党的十八届三中全会提出“新型城镇化”，新型城镇化的核心是人的城镇化，教育在其中发挥着重要作用，在吸纳务工人员进城的同时必须关注并解决好随迁子女的教育问题。同时，学校适应也对进城务工人员随迁子女的身心发展起着至关重要的作用。基于这种社会现状，向日葵调研团队从文化视角入手，试图探讨当下济南市外来务工人员随迁子女学校适应的现状和城乡间、地区间的文化差异以及互动对随迁子女学校适应的影响，并为随迁子女更好地适应学校提供解决策略。 

10月13日，向日葵调研团队来到省级规范化学校、山东省教学工作先进单位甸柳一中对学校随迁子女、本地学生和富有教学经验的班主任进行访谈，据了解，该校随迁子女数量仅占全校人数的4%。当谈及随迁子女学习方面的适应问题时，班主任王老师告诉我们：“随迁学生通常都特别用功，进步也比较快，他们随迁基础上不如城里孩子，但是都特别刻苦，一般在几个月后成绩会有明显的进步。”宋同学和我们聊到：“刚上课的时候很不适应，有些老师讲课内容复杂了就听不大懂。就像地理，我都没接触过高科技，但是人其他孩子就很懂遥感、卫星什么的，什么都不如别人。”在调查中，调研团队发现，在入校初期，随迁子女学校适应问题突出，具体表现在学习基础差、心理压力大，师生关系冷淡、同学关系疏离，生活习惯不一、行为习惯冲突，心理上敏感内向、自卑孤独，但随迁子女群体在后期会逐步改善相应问题。 

10月19日，该团队走进随迁子女定点学校——燕新中学，调查该校随迁子女学校适应情况，一名初一班主任分享到：“班内随迁子女比重大约80%，他们的日常表现还都可以，适应也都挺好的。但他们作业完成情况、生活习惯、卫生习惯存在很多问题。主要是因为他们爹妈比较忙，疏于教育，我们现在就是一点点教，就像整理书包啊，都得我们一点点教。而且做老师的，对他们的学习要求比较高。像他们这类孩子，就是说骑着电瓶车去买菜什么的，帮父母做点事都没有问题，但就是他们的学业情况还有点差。”调研团队经过对教师的师生的访谈，发现随迁子女学校适应状况良好，具体表现在学习压力小、适应快，同学关系融洽、师生关系正常，生活适应状况较好，心理上自信积极、开朗活泼。 

通过走入甸柳一中、燕新中学展开实地调研，向日葵调研团队获得了大量一手资料，加深了对随迁子女学校适应状况的了解，更好地理解了文献资料，真正实现了理论和实践的结合，为撰写研究报告打下了良好基础。