2017年暑假，山东师范大学“茌平之光，爱心启航” 社会实践队一行8人赴聊城市茌平县调研文教家庭并开展系列益智活动。团队里既有负责纪实撰稿的同学，也有负责实际走访的队员，大家分工明确，热情高涨。一路走来，我们了解到了很多；俯下身子，我们学会了很多；无论是烈日炎炎还是大雨滂沱，无论是筋疲力尽还是带病工作，我们都一一挺过。虽然在社会实践方面我们还是初出茅庐的新人，但我们有信心，有耐心，有恒心，以一脉清泉之力汇入基层群众的滚滚波涛中去。 

通过本次调研，我们见识到了一个五彩缤纷的新农村。乡村教育是教育的根。特别是在我们中国国情下，谁不抓住农村，谁的教育就没有生命力。前李村可称秀才村，村不大，出的大学生、研究生、博士生很多。有重视教育的传统和风气。本村有10个文教家庭，全村的小学生分散在这10个家庭里，父母轮流呵护，小学教师轮流指导。这里环境优美，石榴花开，桃梨压枝，葡萄成架，蔬菜飘香。屋内收拾利落，均配了小书房、图书角、文教家庭制度和课程表。孩子三五成群，正端坐在学校里淘汰下来的小书桌上，或画画，或练字，或写作业，或看爱国影片，或读书，或排练节目。 

“千里之行，始于足下”。为了更好的调研文教家庭，我们采取“一对一”帮扶制度，一个志愿者帮扶一个文教家庭，指导文教家庭学生功课，排练文教家庭学生才艺，并于学习生活之余，为孩子们添置一些实用的学习用品，东西虽少，却是我们对孩子们的一份心意。然而早在一年前，由山东鸿运集团出资筹建，每个家庭配备书桌、课本、橡皮泥、卡纸等学习用具。孩子周末聚在一起探讨学习，一起玩耍。“这些孩子都很省心，只要有一个人学习，其他人自然就跟着学习，玩的时候，人多大家一起玩”，笔者走访的庄阿姨这样说。文教家庭的框架模式就是相互促进，共同进步，结伴玩耍，劳逸结合。 

“行是知之始，知是行之成”。本次调研使我们更加深入地了解了社会，开阔了视野，亦增长了才干。走访结束，成员们的内心久久不能平静。十六届五中全会明确提出“建设社会主义新农村”就是要求我们走进农村，走向基层。用我们所学知识，切实解决老百姓问题，做关心时事，关注民生的社会主义接班人。作为新时代大学生，我们不仅要学好书本里的知识，更要多参加社会实践，运用知识、掌握知识，锻炼自己、发展自己，才能更好地投身社会、服务社会。